1. Universidad Antonio Nariño
  2. Trabajos de grado
  3. Pregrado
  4. Optometría
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2671
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorGómez Montaña, Wilson Camilo-
dc.creatorSánchez Barrera, Lady Patricia-
dc.creatorGómez Jaramillo, Yurany-
dc.date.accessioned2021-03-04T20:45:05Z-
dc.date.available2021-03-04T20:45:05Z-
dc.date.created2020-06-04-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2671-
dc.description.abstractThere is little information from studies in Colombia and specifically in the city of Medellín evaluating the visual-perceptual abilities of school children diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder syndrome (ADHD) because this disorder is managed by different specialties. Bibliographic references When consulted, they sometimes offer opposite management, which is why the importance of this project will provide us with new data that basically focuses on the visual and perceptual part. Our interest has been based on the impact that visual and/or perceptual disturbances can have on the development of ADHDes_ES
dc.description.tableofcontentsExiste poca información de estudios en Colombia y específicamente en la ciudad de Medellín donde se evalúen las habilidades visoperceptuales de niños escolares diagnosticados con síndrome de trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) debido a que este trastorno es manejado por diferentes especialidades las referencias bibliográficas consultadas ofrecen en ocasiones manejos de forma contraria, por esto la importancia de este proyecto ya que nos aportará nuevos datos que se centran básicamente en la parte visual y perceptual. Nuestro interés se ha basado en la repercusión que pueden tener las alteraciones visuales y/o perceptuales en el desarrollo del TDAHes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñoes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.subjectTDAHes_ES
dc.subjectVisomotores_ES
dc.subjectVisoperceptuales_ES
dc.subjectHabilidades visualeses_ES
dc.subject.ddc617es_ES
dc.titleDisfunciones visomotoras y visoperceptuales en niños con diagnóstico de TDAH en una institución educativaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.subject.lemboptometríaes_ES
dc.publisher.programOptometríaes_ES
dc.rights.accesRightsrestrictedAccesses_ES
dc.subject.keywordADHDes_ES
dc.subject.keywordVisomotores_ES
dc.subject.keywordVisually perceptuales_ES
dc.subject.keywordVisual skillses_ES
dc.type.spaTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)es_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.source.bibliographicCitationFernández A, Calleja B, Garrido P, Herranz N. El trastorno de hiperactividad y déficit de atención. La clínica desde la psicología. Trastor por Déficit Atención e Hiperactividad [Internet]. 2015;52–63. Available from: http://servicios.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/etapasEducativas/secundaria/12/secciones/140/contenidos/2507/hiperactividad.pdfes_ES
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dc.source.bibliographicCitationOptometría LEN, A NDE, Perteneciente DEM, Zona ALA, El D, Del P, et al. DE GUAYAQUIL HUIRACOCHA GOMEZ INGRID LISSETTE DIRECTOR Y TUTOR : 2015;es_ES
dc.source.bibliographicCitation1. Fernández A, Calleja B, Garrido P, Herranz N. El trastorno de hiperactividad y déficit de atención. La clínica desde la psicología. Trastor por Déficit Atención e Hiperactividad [Internet]. 2015;52–63. Available from: http://servicios.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/etapasEducativas/secundaria/12/secciones/140/contenidos/2507/hiperactividad.pdf 2. Yaimir D, Miranda E, Rosa D, Fernández MN, Lucy D, Castro P, et al. Defectos refractivos en estudiantes de la Escuela “Pedro D. Murillo” Refractive defects found in “Pedro D. Murillo” school students. Rev Cuba Oftalmol. 2011;24(2):331–44. 3. Germano GD, Pinheiro FH, Okuda PMM, Capellini SA. Visual-motor perception of students with attention deficit hyperactivity disorder. Codas. 2013;25(4):337–41. 4. Durán S, Martínez Garay C, Camacho Montoya M. 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Vélez-Álvarez C, Claros JAV. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una problemática a abordar en la política pública de primera infancia en Colombia. Rev Salud Publica. 2013;14(2 SUPPL.):113–28. 21. Enrique J, Pioneer A, Memoriam NI. Juan Enrique Azcoaga ( 1925-2015 ): aprendizaje : In Memoriam. 2018; 22. Ternera C. Características del desarrollo cognitivo y del lenguaje en niños de edad preescolar. Psicogente. 2009;12(22):341–51. 23. Soutullo Esperón C. [Attention deficit hyperactivity disorder: diagnosis and drug therapy]. Med Clin (Barc) [Internet]. 2003;120(6):222–6. Available from: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/12605813 24. Tambi H. Bases biológicas del TDAH : Cómo funciona el cerebro de un niño hiperactivo Neurobiología del TDAH : Neuropsicología y Funciones ejecutivas. Cadah [Internet]. 2017;(Parte I):1–4. Available from: http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/etiologia-del-tdah.html 25. Hernández Martínez M, Pastor Hernández N, Pastor Durán X, Boix Lluch C, Sans Fitó A. Calidad de vida en niños con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) TT - Quality of life in children with attention deficit hyperactivity disorder. Pediatr aten prim [Internet]. 2017;19(73):31–9. Available from: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1139-76322017000100005&lng=es&nrm=iso&tlng=es 26. Asociación Americana de Psiquiatría (APA). Actualización del DSM-5® septiembre 2016. Man diagnósrico y estadístico Trastor Ment [Internet]. 2016;15–21. Available from: http://psychiatryonline.org/pb-assets/dsm/update/Spanish_DSM5Update2016.pdf 27. Gómez-piña J, Fleury A. Contribución original Resumen. Rev Mex Neurocienc [Internet]. 2017;18(3):34–48. Available from: www.revmexneuroci.com / ISSN 1665-5044 28. Blanco I. MINDWARE : MÁS ALLÁ DEL HARDWARE Y DEL SOFTWARE. :1–9. 29. Lince rivera I, Camacho Eduardo G, Kunzel Gallo A. 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Optometría LEN, A NDE, Perteneciente DEM, Zona ALA, El D, Del P, et al. DE GUAYAQUIL HUIRACOCHA GOMEZ INGRID LISSETTE DIRECTOR Y TUTOR : 2015;es_ES
dc.source.bibliographicCitationBrown T, Peres L. An overview and critique of the Test of Visual Perception Skills – fourth edition (TVPS-4). Vol. 31, Hong Kong Journal of Occupational Therapy. 2018. p. 59–68.es_ES
dc.source.bibliographicCitationMartin, N. A. (2017). Test of Visual Perceptual Skills (4th ed.). Novato CATP. ATP: Test of Visual Perceptual Skills - 4th Edition (TVPS-4). Acadedmic Ther Publ [Internet]. 2018;7–13. Available from: https://www.academictherapy.com/detailATP.tpl?eqskudatarq=2041-1es_ES
dc.source.bibliographicCitationRelación entre la integración visomotriz y el desempeño académico en niños de 5-9 años diagnosticados con TDAH. 2013;1–65.es_ES
dc.description.degreenameOptómetraes_ES
dc.description.degreelevelPregradoes_ES
dc.publisher.facultyFacultad de Optometríaes_ES
dc.audienceEspecializadaes_ES
dc.description.notesPresenciales_ES
dc.type.documentEstudio de casoes_ES
dc.publisher.campusMedellín-
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