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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorTarazón Ruíz, Flor Alejandra-
dc.creatorGutierrez, Daniel-
dc.date2010-12-17-
dc.date.accessioned2021-11-10T00:51:45Z-
dc.date.available2021-11-10T00:51:45Z-
dc.identifierhttp://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/258-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/5249-
dc.descriptionThis article is derived from the results of research conducted to describe the cultural dispositions of teachers, based on computer concepts sociological theory of Pierre Bourdieu. In this work, specifically, touch on their reading teachers, as a determining factor in the acquisition of cultural capital. Through a qualitative approach, were interviewed full-time faculty at the University of Sonora, to consider them as the main subject in the restructuring of cultural dispositions of college players. The aim is to know what is the link between reading and teachers, as a provision that forms the habitus of individuals.en-US
dc.descriptionEl presente artículo se deriva de los resultados de investigación realizada para describir las disposiciones culturales de los profesores, con base en los conceptos ordenadores de la teoría sociológica de Pierre Bourdieu. En este trabajo, específicamente, se aborda la reflexión sobre lo que leen los profesores, como un factor determinante en la adquisición de capital cultural. A través de un enfoque cualitativo, se entrevistaron a profesores de tiempo completo de la Universidad de Sonora, al considerarles como sujeto principal en la reestructuración de disposiciones culturales de los actores universitarios. El objetivo es conocer cuál es el vínculo entre la lectura y los profesores, como disposición que conforma el habitus de los individuos.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑOes-ES
dc.relationhttp://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/258/211-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourcePAPELES; Vol. 2 No. 4 (2010); 25-36en-US
dc.sourcePAPELES; Vol. 2 Núm. 4 (2010); 25-36es-ES
dc.source2346-0911-
dc.source0123-0670-
dc.subjectlecturaes-ES
dc.subjectprofesoreses-ES
dc.subjectcapital culturales-ES
dc.subjectreadingen-US
dc.subjectteachersen-US
dc.subjectcultural capitalen-US
dc.title¿Qué leen los profesores de la Universidad de Sonora? Un estudio sobre la lectura como práctica cultural en profesoreses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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