1. Universidad Antonio Nariño
  2. Publicaciones
  3. Revistas UAN
  4. Científicas
  5. PAPELES
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/5470
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorHederich Martínez, Christian-
dc.creatorCamargo Uribe, Ángela-
dc.date2009-06-30-
dc.date.accessioned2021-11-10T00:53:10Z-
dc.date.available2021-11-10T00:53:10Z-
dc.identifierhttp://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/765-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/5470-
dc.descriptionThis paper presents an overview of the research on the application of cognitive style theory to education. The study consists of three parts: first, the statement of the problem, in which the evolution and the sense given to the concept of “cognitive style” by the psycho-pedagogical research, is presented, second, theory and practice are contrasted with respect to specific educative and pedagogical issues and, finally, a reflection is made on how to face the problem of cognitive differences in educative and  pedagogical settings.en-US
dc.descriptionEl presente artículo da cuenta de la investigación sobre la aplicación de la teoría de los estilos cognitivos en el ámbito educativo. El estudio consta de tres partes: el planteamiento del problema, en donde se expone la evolución y el sentido que la psicopedagogía ha asignado al concepto de “estilo cognitivo”; la contrastación entre los planteamientos teóricos y las prácticas educativas y pedagógicas concretas y, finalmente, una reflexión sobre cómo abordar el problema de las diferencias cognitivas en el contexto pedagógico y educativo.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑOes-ES
dc.relationhttp://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/765/613-
dc.rightsDerechos de autor 2009 Christian Hederich Martínez, ngela Camargo Uribees-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourcePAPELES; Vol. 1 No. 1 (2009); 19 - 37en-US
dc.sourcePAPELES; Vol. 1 Núm. 1 (2009); 19 - 37es-ES
dc.source2346-0911-
dc.source0123-0670-
dc.subjectDiferencia cognitiva, educación, práctica pedagógica, aprendizaje, dependencia-independencia de campo.es-ES
dc.subjectCognitive difference, education, pedagogical practice, learning, field dependency-independency.en-US
dc.titleEl estilo cognitivo en el contexto educativoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: PAPELES

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Ver Estadísticas de uso



Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.