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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorLatorre Méndez, Dany Andrey-
dc.creatorJohn Sebastián Gómez Güechá, Dany Andrey Latorre Méndez-
dc.date.accessioned2022-05-04T18:23:13Z-
dc.date.available2022-05-04T18:23:13Z-
dc.date.created2021-11-26-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6448-
dc.description.abstractIn Colombia, social inequity can be seen in all its departments. In this country you can find people with doctorates working in large companies, and others, without knowing how to read or write, working informally with precarious living conditions. When a person does not have these basic literacy skills, they are known as illiterate. An illiterate person presents difficulties such as political, economic, social and educational. In the political sphere, one cannot speak of democracy, since there are people who cannot inform themselves and depend on the point of view of others to clarify concepts. According to Lizama. E. (2013), illiterate people find it difficult to understand their rights and duties as citizens, and because of this, they are marginalized by society and consequently it is a reason to take advantage of their ignorance and exploit them. In the socioeconomic field, the illiterate person will not be able to obtain a quality job due to the lack of basic knowledge such as literacy and that will lead to a vulnerability of their children and they will be a reproductive agent of this same condition.es_ES
dc.description.tableofcontentsEn Colombia se puede evidenciar la inequidad social en todos sus departamentos. En este país se puede encontrar personas con doctorados trabajando en grandes empresas, y otras, sin saber leer ni escribir trabajando desde la informalidad con precarias condiciones de vida. Cuando una persona no tiene estas habilidades mínimas de la lectoescritura se le conoce como analfabeta. Una persona analfabeta presenta dificultades tales como políticas, económicas, sociales y educativas. En el ámbito político no se puede hablar de democracia, ya que hay personas que no se pueden informar por sí mismas y dependen del punto de vista de otros para aclarar conceptos. Según Lizama. E. (2013), a las personas analfabetas se les dificulta entender sus derechos y deberes como ciudadanos, y debido esto, ellos son marginados por la sociedad y consecuentemente es un motivo para aprovecharse de su ignorancia y explotarlos. En el ámbito socioeconómico la persona analfabeta no podrá obtener un trabajo de calidad por la falta de conocimientos básicos como la lectoescritura y eso conllevará a una vulnerabilidad de sus hijos y será un agente reproductor de esta misma condiciónes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.subjectFortalecimiento de la alfabetización en adultoses_ES
dc.subjectFortalecimiento de la comprensión lectora y la escritura en adultoses_ES
dc.subjectAndragogíaes_ES
dc.subjectMetodologías de enseñanza aprendizaje en adultoses_ES
dc.subject.ddc420es_ES
dc.titleEl mundo de las letrases_ES
dc.typeTesis - Trabajo de grado - Monografia - Pregradoes_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Español e Ingléses_ES
dc.rights.accesRightsopenAccesses_ES
dc.subject.keywordStrengthening adult literacyes_ES
dc.subject.keywordStrengthening reading comprehension and writing skills in adultses_ES
dc.subject.keywordAndragogyes_ES
dc.subject.keywordTeaching and learning methodologies for adultses_ES
dc.type.spaTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)es_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.source.bibliographicCitationAraya, L. (2017). Una metodología para alfabetización de adulto, lectura y vida,1-8 http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a2n1/02_01_Araya.pdfes_ES
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dc.source.bibliographicCitationBrand. (2015). Estrategias andrológicas para estudiantes de posgrado a partir de procesos de mediación tecnológica. Atenas (3-31) https://www.redalyc.org/pdf/4780/478047207005.pdfes_ES
dc.source.bibliographicCitationBertrán, P (2015) Programas de alfabetización en América Latina, Lectura para todos.es_ES
dc.source.bibliographicCitationCasanny. (2009) Leer y escribir para construir la enseñanza lingüística comprensiva en el educadores_ES
dc.source.bibliographicCitationCentro cultural. (2012). Alfabetización un proceso que libera, centro cultural poveda,(1-58) http://biblioteca.clacso.edu.ar/Republica_Dominicana/ccp/20170217041810/pdf_529.pdfes_ES
dc.source.bibliographicCitationDane, (2018). Analfabetismo en Colombia. Ministerio de educación https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-376377.html?_noredirect=1es_ES
dc.source.bibliographicCitationDíaz, A. (2004). Guía para la elaboración de la secuencia didáctica, comunidad del conocimiento unam, (1-15)http://www.setse.org.mxADa-secuenciasdidacticas_Angel%20D%C3%ADaz.pdfes_ES
dc.source.bibliographicCitationFajardo, Luz. (2012) Estrategias Metodológicas para la enseñanza de una lengua extranjera en adultos mayores de 40 Años con dificultad lecto-Escritora.es_ES
dc.source.bibliographicCitationFreire, P (2005) Pedagogía del oprimido, Siglo XXI Editoreses_ES
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Español e Ingléses_ES
dc.description.degreelevelPregradoes_ES
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónes_ES
dc.audienceEspecializadaes_ES
dc.description.notesPresenciales_ES
dc.creator.orcid0000-0003-2735-0353es_ES
dc.creator.cedula11391826308es_ES
dc.publisher.campusBogotá - Sures_ES
dc.description.degreetypeMonografíaes_ES
Aparece en las colecciones: Licenciatura en español e inglés

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