Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/7869
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorCastañeda Barbosa, Óscar Orlando-
dc.creatorMedina Forigua, Julián Andrés-
dc.date.accessioned2023-03-22T16:55:29Z-
dc.date.available2023-03-22T16:55:29Z-
dc.date.created2022-11-23-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/7869-
dc.description.abstractThis study focuses its reflections on youth participation within the educational context. In this way, it is mainly on the school government as a mandatory stage that, from the normative, allows the possibility in the school, to generate processes of active citizenship construction in the learning of democracy.es_ES
dc.description.tableofcontentsEl presente trabajo centra sus reflexiones en torno a la participación juvenil dentro del contexto educativo. En esta vía, se enfoca principalmente en el gobierno escolar como escenario de carácter vinculante que, desde la normativa, permite la posibilidad en la escuela, de generar procesos de construcción de ciudadanía activa en el aprendizaje de la democracia.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.subjectGobierno escolar en Colombiaes_ES
dc.subjectParticipaciónes_ES
dc.subjectCiudadanía democrática Juveniles_ES
dc.subjectAgencia políticaes_ES
dc.subject.ddcT15. 23 M4911des_ES
dc.titleDinámicas de participación en los estamentos del gobierno escolar: una mirada a través del accionar políticamente agenciante en el Colegio Técnico San Cristóbal Sur (IED)es_ES
dc.typeTesis - Trabajo de grado - Monografia - Pregradoes_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialeses_ES
dc.rights.accesRightsopenAccesses_ES
dc.subject.keywordSchool government in Colombiaes_ES
dc.subject.keywordParticipationes_ES
dc.subject.keywordYouth democratic citizenshipes_ES
dc.subject.keywordPolitical agencyes_ES
dc.type.spaTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)es_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.source.bibliographicCitationAcosta Valencia, G. L., & Garcés Montoya, Á. (2010). ÁMBITOS Y ESCENARIOS DE PARTICIPACIÓN POLÍTICA JUVENIL EN MEDELLÍN. Anagramas Rumbos y Sentidos de La Comunicación, 8(16), 15–31es_ES
dc.source.bibliographicCitationArgüello Vera, J. A. (2016). PARTICIPACIÓN Y LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN COMO EL GOBIERNO ESCOLAR EN CONTEXTOS EDUCATIVOS RURALES Y URBANOS: UN ESTUDIO REALIZADO EN EL MUNICIPIO DE SIBATE, CUNDINAMARCA [UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1009/TO19592.pdfsequence=1&isAllowed=yes_ES
dc.source.bibliographicCitationBaranowski, M. (2020). A contribution to the critique of worthless education: between critical pedagogy and welfare sociology. Globalisation, Societies and Education, 18(4), 391–405. https://doi.org/10.1080/14767724.2020.1732195es_ES
dc.source.bibliographicCitationBerrocal, E., & Exposito, J. (2011). El proceso de investigación educativa II: investigación-acción. Innovación docente e investigación educativa: Máster Universitario de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, 35-50.es_ES
dc.source.bibliographicCitationCambiasso, M. (2015). CONSIDERACIONES CRÍTICAS SOBRE LA TEORÍA DE LA ESTRUCTURACIÓN DE ANTHONY GIDDENS. Athenea Digital, 15(3), 217–232.es_ES
dc.source.bibliographicCitationCastillo Gallardo, M. (2012). CONSTRUYENDO CATEGORÍAS PARA PENSAR LA AGENCIA POLÍTICA EN SOCIEDADES DESIGUALES. UNA REFLEXIÓN SOBRE ARENDT Y BUTLER. REVISTA INTERNACIONAL DE PENSAMIENTO POLÍTICO, 7, 275–289.es_ES
dc.source.bibliographicCitationCastro Zubizarreta, A., & Osoro Sierra, J. M. (2017). Educación y democracia: la escuela como “espacio” de participación. Revista Iberoamericana de Educación, 75(2), 89–108.es_ES
dc.source.bibliographicCitationChaux, E., Lleras, J., & Velásquez, A. M. (2004). Competencias Ciudadanas: De los Estándares al Aula Una propuesta de integración a las áreas académicas. In Ediciones Uniandes-Universidad de los Andes.es_ES
dc.source.bibliographicCitationColmenares E., A. M., & Piñero M., M. L. (2008). LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN. Una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socio-educativas. Laurus, 14(27), 96-114.es_ES
dc.source.bibliographicCitationComisión de la Verdad de Colombia. (2022). Hallazgos y recomendaciones de la Comisión de la Verdad de Colombia. Hay futuro si hay verdad. Informe final.es_ES
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Ciencias Socialeses_ES
dc.description.degreelevelPregradoes_ES
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónes_ES
dc.audienceEspecializadaes_ES
dc.description.notesPresenciales_ES
dc.creator.orcid0000-0002-8001-6381es_ES
dc.creator.cedula10151825454es_ES
dc.publisher.campusBogotá - Sures_ES
dc.description.degreetypeMonografíaes_ES
Aparece en las colecciones: Licenciatura en ciencias sociales

Ficheros en este ítem:
Fichero Tamaño  
2022_JuliánAndrésMedinaForigua.pdf2.01 MBVisualizar/Abrir
2022_JuliánAndrésMedinaForigua_Acta.pdf
  Restricted Access
170.46 kBVisualizar/Abrir  Request a copy
2022_JuliánAndrésMedinaForigua_Autorización.pdf
  Restricted Access
1.25 MBVisualizar/Abrir  Request a copy


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.