1. Universidad Antonio Nariño
  2. Tesis y disertaciones académicas
  3. Maestrías
  4. Maestría en Educación
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorGarcía Calvo, Mónica Ofelia-
dc.creatorRojas Bravo, María Angélica-
dc.date.accessioned2023-07-25T20:16:16Z-
dc.date.available2023-07-25T20:16:16Z-
dc.date.created2016-12-05-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8286-
dc.description.abstractThe research is based on a qualitative study, based on phenomenological foundations and premises "the phenomenologist (...) seeks to understand the facts through qualitative methods that provide a higher level of understanding of the motives and beliefs behind people's actions" (Zapparoli, 2003, p. 194), which means that it requires the active participation of social actors and greater contact between subject and researcher.es_ES
dc.description.tableofcontentsLa investigación se sustenta en un estudio de carácter cualitativo, parte de fundamentos y premisas fenomenológicas “el fenomenólogo (…) busca la comprensión de los hechos mediante métodos cualitativos que le proporcionen un mayor nivel de comprensión de los motivos y creencias que están detrás de las acciones de las personas” (Zapparoli, 2003, p. 194), lo que quiere decir que requiere la participación activa de los actores sociales y un mayor contacto entre sujeto e investigador.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñoes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.subject.ddc370es_ES
dc.titleFormación técnica en primera infancia: elementos para fortalecer la práctica de auxiliares de aulaes_ES
dc.typeTesis - Trabajo de grado - Monografia - Maestriaes_ES
dc.publisher.programMaestría en Educaciónes_ES
dc.rights.accesRightsopenAccesses_ES
dc.subject.keywordEducationes_ES
dc.type.spaTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)es_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.source.bibliographicCitationBurbules, N., y Densmore, K. (1992). Los límites de la profesionalización de la docencia. Educación y Sociedad, 11, 67-73.es_ES
dc.source.bibliographicCitationCalvo, G., Rendón, D., y Rojas, L. (2004). Un diagnóstico de la formación docente en Colombia. Revista Colombiana de Educación, 201-217.es_ES
dc.source.bibliographicCitationCañal, P., Lledo, A., Pozuelos, J., y Trevé, G. (1997). Investigar en la escuela: elementos para una enseñanza alternativa. Sevilla: Diada Editorial.es_ES
dc.source.bibliographicCitationCarli, S. (2003) Lo desconocido del otro. Crisis de las representaciones sobre la infancia. Revista La educación en nuestras manos, 8.es_ES
dc.source.bibliographicCitationEn el recorrido investigativo son esenciales los textos de: Bardin, L. (1986). Análisis de Contenido. Madrid (España): Akales_ES
dc.source.bibliographicCitationBonilla, E., Rodríguez S. (1997). Más allá del dilema de los métodos: la investigación social en ciencias sociales. Bogotá (Colombia): Grupo Editorial Norma.es_ES
dc.source.bibliographicCitationMartínez, M. (2000), La investigación cualitativa etnográfica en Educación: manual teórico- práctico. México, D. F: Editorial Trillas.es_ES
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónes_ES
dc.description.degreelevelMaestríaes_ES
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónes_ES
dc.audienceEspecializadaes_ES
dc.description.notesPresenciales_ES
dc.creator.cedula11841514158es_ES
dc.publisher.campusBogotá - Federmánes_ES
dc.description.degreetypeMonografíaes_ES
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