Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2224Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Rodriguez, Irma Cecilia | - |
| dc.creator | Correa Becerra, Carlos Enrique | - |
| dc.date.accessioned | 2021-03-02T15:54:06Z | - |
| dc.date.available | 2021-03-02T15:54:06Z | - |
| dc.date.created | 2020-11-23 | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2224 | - |
| dc.description | Propia | es_ES |
| dc.description.abstract | The improvement of visual perception in the plane from artistic and playful expression strategies were carried out through activities within the research exercise, which were based on the development of themes such as the identification of basic elements for line drawing, The visual perception of figures in straight lines on the basic plane, artistic creation with geometric figures, among others. After data collection and analysis, results are given that contributed to diagnosing and proposing possible solutions to the problem. In this process of teacher training through practice and in the shared exercise where students, teachers and parents of the Colombo Florida Bilingual School participate, they allowed to enrich knowledge, develop skills applied to personal and academic nature. Giving orientation results to eighth grade students to strengthen their graph-motor skills, making use of work aimed at improving visual perception in the plane, thus providing the possibility of creating artistic works. | es_ES |
| dc.description.tableofcontents | El mejoramiento de la percepción visual en el plano a partir de estrategias de expresión artística y lúdicas se realizaron por medio de actividades dentro del ejercicio de investigación, las cuales fueron basadas en el desarrollo de temáticas como la identificación de elementos básicos para el dibujo lineal, La percepción visual de figuras en líneas rectas sobre el plano básico, la creación artística con figuras geométricas, entre otras. después de la recolección y el análisis de los datos se dan resultados que contribuyeron a diagnosticar y proponer posibles soluciones a la problemática. En este proceso de formación docente por medio de la práctica y en el ejercicio compartido donde participan los estudiantes, docentes y padres de familia del Colegio Colombo Florida Bilingüe permitieron enriquecer los saberes, desarrollar competencias aplicadas a la naturaleza personal y académica. Dando resultados de orientación a los estudiantes de grado octavo para que fortalezcan sus capacidades grafo- motrices, valiéndose del trabajo encaminado a mejor la percepción visual en el plano, brindando así la posibilidad de crear obras artísticas. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Antonio Nariño | es_ES |
| dc.rights | Atribución 3.0 Estados Unidos de América | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/ | * |
| dc.subject | percepción visual | es_ES |
| dc.title | Mejoramiento de la Percepción Visual en el Plano a partir de Estrategias de Expresión Artística y Lúdicas en los Estudiantes del Grado Octavo del Colegio Colombo Florida Bilingüe de la Ciudad de Bogotá. | es_ES |
| dc.publisher.program | Licenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Educación Artística Y Cultural | es_ES |
| dc.rights.accesRights | openAccess | es_ES |
| dc.subject.keyword | lúdica, hilorama , percepcion, juego, perspectiva | es_ES |
| dc.type.spa | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) | es_ES |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es_ES |
| dc.source.bibliographicCitation | del Corral Pérez-Soba , P. D. (2005). UNA NUEVA MIRADA A LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Obtenido de Archivo PDF: https://eprints.ucm.es/7251/1/T28786.pdf Estrada Álvarez, J. A., Llamas Estrada, A., Santana de Armas, H. F., & Santana Llópiz, L. (2012). Dibujo Técnico I. Sinaloa: Universidad Autónoma de Sinaloa. Hidalgo Vicario, M. I., & Ceñal González-Fierro, M. J. (02 de 2014). Adolescencia,Aspectos Físicos, Psicológicos y Sociales. Obtenido de Anales de Pediatria: http://biblioteca.iplacex.cl/RCA/Adolescencia.%20Aspectos%20f%C3%ADsicos,%20psicol%C3%B3gicos%20y%20sociales.pdf Rojas Pajoy, D. P., Gaviria Sterling, A., & Valderrama Cuellar, J. A. (05 de 2014). APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA MEDIADA CON HERRAMIENTAS DIDACTICAS. Obtenido de Universidad Catolica De Manizales, Documento PDF: http://repositorio.ucm.edu.co:8080/jspui/bitstream/handle/10839/842/Diana%20Paola%20Rojas%20Pajoy.pdf?sequence=1&isAllowed=y Águila Chávez, O., & Pleitez Vásquez, M. (s.f.). Rectas Paralelas y Perpendiculares. Obtenido de https://docs.google.com/presentation/d/1DjLawaMmQc33pd6uTrIP32NbWV2o6MrhyAUevp1BmT8/htmlpresent?hl=es Alcaide, C. (2003). Expresión Plástica y Visual Para Educadores. Madrid: I Arnheim, R. (1993). Consideraciones Sobre La Educación Artística. Barcelona: Paidos. Cáceres Cadena, M. D. (2014). Reorganización Curricular Por Ciclos En Colegios De Bogotá. Bogotá: ILAE. Carretero, M. (1997). http://www. educando …, 1997 - sites.google.com. Obtenido de ¿Que es el constructivismo? desarrollo cognitivo y aprendizaje: https://096e6dea-a-e586f668-s-sites.googlegroups.com/a/alumnos.uahurtado.cl/educere/home/Constructivismoyeducacion-SobreVygotsky.pdf?attachauth=ANoY7conf9HSzc6hGtpfk_4bSYCz9zT5TqdzPrhCRxujAKV58RFf6hhBWcT5JbsS3jQwhdhGV7y0fC_S6UxaN4i2zHCpuY2nFK49cGSBuuvqP9T Cazau, P. (03 de 2006). Introducción A La Investigación En ciencias Sociales. Obtenido de Documento PDF, es.scribd.com: https://es.scribd.com/document/339811076/Cazau-2006-Capitulos-1-y-2-pdf CCFB. (2019). MANUAL DE CONVIVENCIA. CCFB. (agosto de 2020). PEI. Una visión hacia la calidad. Colombia. Ch. Steffens, S. G. (2005). Cómo fomentar las actitudes de convivencia a través del juego. Barcelona: Ediciones CEAC. Circulo de Lectores. (2004). Enciclopedia De Los Padres De Hoy. Bogotá: Circulo de Lectores. Clemens, S. R., O'Daffer", P. G., & Cooney, T. J. (1998). Geometria. Argentina: Pearson. Combina, S. J. (2016). Propiedades de un Hilorama Clasico. Revista de la Facultad de Ciencias Exactas, Fisicas y Naturales. Constitución Politica de Colombia [const.]. (2013). Articulo 67 [Titulo II] . Bogotá: Centauros. Corporación Universitaria Minuto de Dios. (2003). Introducción Al Énfasis En Educación Artística. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios. Dávila Espinosa, S. (26 de 11 de 2019). El Aprendizaje Significativo, Esa Extraña Expresión. Obtenido de Documento PDF: http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/AUSUBELAPRENDIZAJESIGNIFICATIVO_1677.pdf Departamento Administrativo de la Función Pública. (08 de 02 de 1994). Ley 115 de 1994. Obtenido de Archivo PDF: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=292 Dominguez, F. (2003). Curso de croquis y perspectivas. Argentina: Nobuko. Fernell Paez Tellez, L. C. (1995). Aplicaciones Creativas. Medellín: Ediarte. García Ríos, A. S. (2005). Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Artística . El Artista. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=874/87400207 Gómez, L. A. (2004). Taller Ludico Comunicativo en Musica. Bogotá: Universidad De la Sabana. Google. com . (29 de 09 de 2020). Ubicación mapa Rafael Uribe Uribe. Obtenido de .google.com [Maps]: https://www.google.com/maps/place/Rafael+Uribe+Uribe,+Bogot%C3%A1/@4.5647059,-74.1217291,14z/data=!4m5!3m4!1s0x8e3f98b78f49de33:0xd61bc7317575ff64!8m2!3d4.5762835!4d-74.1173688 https://www.freepng.es/png-dfa09z/. (29 de 09 de 2020). Mapa De Bogotá, [ Imágen de Png]. Obtenido de .freepng.es, Derechos de Autor del Milenio Digital ("DMCA"): https://www.freepng.es/png-dfa09z/download.html Kandinsky, V. (1998). Punto y línea sobre el plano. Barcelona: Paidós. Martinez Miguelez, M. (2004). Ciencia y Arte En La Metodolgía. Mexico: Trillas. Medina Rivilla, A., & Salvador Mata, F. (2009). Didactica General. Madrid: Pearson. Ministerio de Educación Nacional. (07 de 1998). Lineamientos Curriculares Serie Educación Artistica. Obtenido de Archivo PDF Recurso 4: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-339975.html?_noredirect=1 Miranda Mendoza, B. (2016). El arte, un contexto para la enseñanza. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Ortiz Ocaña, A. (2013). Modelos Pedagogicos y Teorias Del Aprendizaje. Bogota: Ediciones de La U. Palmero, M. L. (2011). La teoría del aprendizaje significativo: una revisión aplicable a la escuela actual. Revista Electrònica d’Investigació i Innovació Educativa i Socioeducativa, 29-50. Papalia D. Olds, S. &. (2009). Psicologia del desarrollo. Bogotá: Mc Graw-Hill. Papalia, D. E., & Wendkos Olds, S. (1996). Psicologia Del Desarrollo. Mexico: Mc Graw-Hill. Rosas, R., & Sebastian, C. (2006). Constructivismo A Tres Voces. En S. Gvirtz, M. Palamidessi, R. Rosas, & C. Sebastián, Competencias Pedagógicas Para El Docente Del Siglo XXI (págs. 287-387). Londres-Mexico: Larousse. Ruiz de Velasco Galves, A., & Abad Molina, J. (11 de 04 de 2016). El Juego Simboólic0. Obtenido de Revista Iberoamericana de Educación, vol. 71-Documento PDF: file:///C:/Users/carlos%20correa/Downloads/Dialnet-ElJuegoSimbolico-3793764.pdf Steffens, C., & Gorin, S. (2005). Cómo fomentar las actitudes de convivencia a traves del juego. Barcelona: Ediciones Ceac. Tomé Fernández, M. (2019). Observación Sistemática Y Análisis De Contextos Para LA Innovación Y La Mejora En Educación. Madrid: Ediciones Paraninfo S.A. Torres López, B. N. (2005). Simbolos 5. Bogotá: Voluntad. Trenchs, M. B. (2000). 600 Juegos Para Educación Infantil. Barcelona: Ediciones Ceac. Universidad Antonio Nariño . (29 de 09 de 2020). Características de Universidad Antonio Nariño . Obtenido de civico.com: https://www.civico.com/lugar/universidad-antonio-narino-centro-gestion-empresarial-bogota/ Universidad de Palermo. (03 de 2006). Escritos en la Facultad. Obtenido de Documento PDF: https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_publicacion.php?id_libro=49 Universidad Jorge Tadeo Lozano. (2000). Lecciones De Dibujo. Bogotá: Universidad Jorge Tadeo Lozano. Vera, V., & Dioni, R. (01 de 2018). Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación Para Mejorar la Práctica Docente. Obtenido de Documento PDF IPNM: http://repositorio.ipnm.edu.pe/bitstream/ipnm/511/1/verav_rigoberto.pdf Viera Torres, T. (2003). El Aprendizaje Verbal Significativo De Ausubel, Algunas Consideraciones Desde El Enfoque Historico Cultural. Obtenido de Documento PDF: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37302605 von Hildebrand, A. (21 de 01 de 1988). El Problema De La Forma En La Obra De Arte. Madrid: Visor. Obtenido de El Problema De La forma En La Obra De Arte: https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/64127866/la%20forma%20en%20la%20obra%20de%20arte%20A.Hildebrand.pdf?1596900243=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DEl_problema_de_la_forma_en_la_obra_de_a.pdf&Expires=1600995392&Signature=VQfpl4PQh51PGS Zelanski, P., & Fisher, M. P. (2001). Color. Madrid, España: Tursen S.A, H. Blume. | es_ES |
| dc.description.degreename | Licenciado(a) en Educación Básica Con Énfasis En Educación Artística Y Cultural | es_ES |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | es_ES |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | es_ES |
| dc.description.notes | Distancia | es_ES |
| dc.creator.cedula | 2969432 | es_ES |
| dc.publisher.campus | Bogotá - Ibérica | - |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Artes Escénicas | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Tamaño | |
|---|---|---|
| 2020CarlosEnriqueCorreaBecerra.pdf | 16.43 MB | Visualizar/Abrir |
| 2020AutorizacióndeAutores.pdf Restricted Access | 354.9 kB | Visualizar/Abrir Request a copy |
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons
