1. Universidad Antonio Nariño
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  4. Psicología
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorChacon Peralta, Helmer-
dc.creatorOyola Martinez, Diana Lorena-
dc.date.accessioned2021-03-03T16:57:04Z-
dc.date.available2021-03-03T16:57:04Z-
dc.date.created2020-05-29-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2480-
dc.description.abstractThis project has been carried out considering the concepts of subjective well-being and the perception of the school context. The sample consisted of 1305 young people between the ages of 11 and 20, students from different schools in five municipalities in the department of Tolima (Armero, Ibagué, Líbano, Ortega, Prado), five quantitative tests were applied: Questionnaire on skills and difficulties, Scale of life satisfaction, scale of positive and negative experiences, scale of measurement of different aspects of the school context and the subjective well-being index. These instruments allowed to answer the following objective: Analyze the existing relationship between subjective well-being and the perception with the school context, which allowed to conclude that there is a positive relationship between the perception of the school context and well-being. As difficulties arise regarding teachers or subjects at school, satisfaction with life, satisfaction with domains and mental health decrease.es_ES
dc.description.tableofcontentsEl presente proyecto ha sido realizado teniendo en cuenta los conceptos de bienestar subjetivo y la percepción del contexto escolar. La muestra estuvo conformada por 1305 jóvenes en edades entre 11 y 20 años, alumnos de diferentes escuelas de cinco municipios del departamento del Tolima (Armero, Ibagué, Líbano, Ortega, Prado), fueron aplicadas cinco pruebas de carácter cuantitativo: Cuestionario de capacidades y dificultades, Escala de satisfacción con la vida, escala de experiencias positivas y negativas, escala de medición de diferentes aspectos del contexto escolar y el índice de bienestar subjetivo. Dichos instrumentos permitieron dar respuesta al objetivo: Identificar la relación existente entre las variables pertenecientes a la categoría bienestar subjetivo y el contexto escolar, los cuales permitieron llegar a la conclusión de que existe una relación positiva entre la percepción del contexto escolar y el bienestar. A medida que se presentan dificultades con respecto a los docentes o las materias en el colegio se disminuye la satisfacción con la vida, la satisfacción de los dominios y la salud mental.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.subjectBienestar Subjetivoes_ES
dc.subjectBienestares_ES
dc.subjectContexto escolares_ES
dc.subjectSatisfacción con la vidaes_ES
dc.titleBienestar Subjetivo y su relación con la percepción del contexto escolar en adolescentes de cinco municipios del departamento del Tolimaes_ES
dc.publisher.programPsicologíaes_ES
dc.rights.accesRightsopenAccesses_ES
dc.subject.keywordSubjective well-beinges_ES
dc.subject.keywordwell-beinges_ES
dc.subject.keywordschool contextes_ES
dc.subject.keywordlife satisfactiones_ES
dc.type.spaTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)es_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
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dc.description.degreenamePsicólogo(a)es_ES
dc.description.degreelevelPregradoes_ES
dc.publisher.facultyFacultad de Psicologíaes_ES
dc.description.notesDistanciaes_ES
dc.creator.cedula28557778es_ES
dc.publisher.campusIbagué-
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