1. Universidad Antonio Nariño
  2. Tesis y disertaciones académicas
  3. Maestrías
  4. Maestría en Educación
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/3189
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorBriceño Martínez, Jhon Jairo-
dc.contributor.advisorBernal Ballen, Andrés-
dc.creatorRodríguez Muñoz, Henry Efraín-
dc.date.accessioned2021-03-11T02:27:44Z-
dc.date.available2021-03-11T02:27:44Z-
dc.date.created2020-11-27-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/3189-
dc.descriptionPropiaes_ES
dc.description.abstractDespite of the abundant literature focused on improving medical teaching process, there are still unsolved problems in this area. This research designs and evaluates a learning strategy related to Morphology subject in students of medicine at Antonio Nariño University using digital anatomic tables. The present research can be considered as a mixed designed where the perception of the use of Digital Anatomic Tables is analyzed, followed by a pedagogical strategy for teaching cardiovascular system morphology. The obtained results indicate compared to traditional pedagogies for teaching morphology, that students prefer a teaching learning strategy mediated by information and communication technologies. Furthermore, apart from the versatility of the strategy, students’ results are better than those obtained in the traditional teachinges_ES
dc.description.tableofcontentsA pesar de la abundante literatura enfocada en mejorar los procesos de enseñanza de la medicina, todavía existen problemas sin resolver en esta área. La presente investigación, por tanto, pretende diseñar y evaluar una estrategia de aprendizaje para la asignatura Morfología en los estudiantes de la facultad de medicina de la Universidad Antonio Nariño, usando mesas anatómicas digitales. La investigación corresponde a un estudio de enfoque mixto en donde se analiza la percepción del uso de las mesas anatómicas digitales en primer lugar, seguido de una estrategia pedagógica para la enseñanza de la morfología del aparato cardiovascular. Los resultados indican que frente a las pedagogías tradicionales para la enseñanza de la morfología, los estudiantes prefieren el uso de estrategias de enseñanza-aprendizaje mediadas por tecnologías de información y comunicación, además de la versatilidad de la estrategia, los resultados de aprendizaje son mejores que los obtenidos en la enseñanza tradicional.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñoes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.subjectMorfologíaes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectTICes_ES
dc.subjectModelos de simulaciónes_ES
dc.subjectMesas anatómicas digitaleses_ES
dc.titleEvaluación de una estrategia de aprendizaje usando mesas anatómicas digitales en la asignatura “morfología del aparato cardiovascular” de la Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.publisher.programMaestría en Educaciónes_ES
dc.rights.accesRightsclosedAccesses_ES
dc.subject.keywordMorphologyes_ES
dc.subject.keywordTeachinges_ES
dc.subject.keywordICTes_ES
dc.subject.keywordSimulation modelses_ES
dc.subject.keywordDigital anatomical tableses_ES
dc.type.spaTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)es_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
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dc.description.degreenameMagíster en Educaciónes_ES
dc.description.degreelevelMaestríaes_ES
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónes_ES
dc.description.notesPresenciales_ES
dc.creator.cedula91252060es_ES
dc.publisher.campusBogotá - Sur-
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