1. Universidad Antonio Nariño
  2. Tesis y disertaciones académicas
  3. Maestrías
  4. Maestría en Educación matemática
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorRojas Velázquez, Osvaldo Jesús-
dc.creatorPortilla Ibáñez, William Fernando-
dc.date.accessioned2022-03-11T21:02:36Z-
dc.date.available2022-03-11T21:02:36Z-
dc.date.created2021-12-06-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6143-
dc.description.abstractWith the arrival of new technologies, the teaching-learning process of geometry has undergone a significant change in the development of the classes. The use of technologies is conceived as a mediating tool for the construction of meanings of geometric conceptses_ES
dc.description.tableofcontentsEn el desarrollo de las clases, con la llegada de las nuevas tecnologías, el proceso de enseñanza aprendizaje de la geometría ha tenido un cambio significativo. El uso de las tecnologías es concebido como una herramienta mediadora para la construcción de significados de conceptos geométricoses_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñoes_ES
dc.rightsAtribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/*
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.subjectMatemáticas - enseñanzaes_ES
dc.subjectresolución de problemases_ES
dc.subjectaprendizaje de la geometríaes_ES
dc.subject.ddc510es_ES
dc.titleConstrucción de significados de los conceptos de perímetro y área en estudiantes de cuarto grado de primariaes_ES
dc.typeTesis - Trabajo de grado - Monografia - Maestriaes_ES
dc.publisher.programMaestría en Educación Matemáticaes_ES
dc.rights.accesRightsopenAccesses_ES
dc.subject.keywordmath teachinges_ES
dc.subject.keywordConstruction of meaningses_ES
dc.subject.keywordgeometry learninges_ES
dc.type.spaTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)es_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.source.bibliographicCitationAlcaide, J. (2016). Enseñanza de la geometría utilizando las TIC y materiales manipulativos como recurso didáctico en 4º de Primaria. España.es_ES
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dc.source.bibliographicCitationArcia, D. (2020). Razonamiento sobre los conceptos de área y perímetro, a partir de las fases de aprendizaje del modelo de van Hiele en estudiantes de grado tercero. Aprtadó: Universidad de Antioquiaes_ES
dc.source.bibliographicCitationArnheim, R. (1969). Visual Thinking. Los Angeles: University of California Presses_ES
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dc.source.bibliographicCitationBeleño., J. I. (2013). Área y perímetro de polígonos y regiones poligonales. Bogotá.es_ES
dc.source.bibliographicCitationBerumen, S. (2008). Evolucion y desarrollo de las TIC en la economía del conocimiento. Madrid: Editorial del economista.es_ES
dc.source.bibliographicCitationBrousseau, G. (1994). Los diferentes roles del maestro. . Didáctica de las matemáticas., 65-95.es_ES
dc.description.degreenameMagíster en Educación Matemáticaes_ES
dc.description.degreelevelMaestríaes_ES
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónes_ES
dc.audienceEspecializadaes_ES
dc.description.notesPresenciales_ES
dc.creator.cedula10542015107es_ES
dc.publisher.campusBogotá - Federmánes_ES
dc.description.degreetypeInvestigaciónes_ES
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