1. Universidad Antonio Nariño
  2. Trabajos de grado
  3. Pregrado
  4. Licenciatura en educación artística - danzas y teatro
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorGuzmán Urrego, Edwin Armando-
dc.coverage.spatialColombia(Bogotá D.C)es_ES
dc.creatorHernández Acevedo, Dayanna Lucero-
dc.date.accessioned2022-10-14T15:41:17Z-
dc.date.available2022-10-14T15:41:17Z-
dc.date.created2022-06-07-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/7159-
dc.description.abstractDancing in a pandemic: methodological analysis of the processes taught to students of the George Washington school, cycle 2, this is a degree work based on a pedagogical artistic experience obtained in the institution, where the needed to implement the virtual didactic teaching in the performing arts, specially dance was seen. Carrying out new methodologies in virtual classes implementing innovative technological tools of interest for students. As a results, the successful process of the students of the cycle 2 (Third, fourth and fifth grade), where the interest and the methodology handled during the virtual work are seen. The methodologies used on this work are developed from the didactic of the performing arts specially dance and the choreography games within virtuality and the technologies used within ICT in education.es_ES
dc.description.tableofcontentsEl presente trabajo de grado titulado Danzando en pandemia: análisis metodológico de los procesos impartidos en estudiantes del colegio George Washington School del ciclo dos, es el resultado de una experiencia artística pedagógica obtenida en la institución, en donde se vio la necesidad de implementar la enseñanza didáctica virtual en las artes escénicas, haciendo especial énfasis en la danza; y desarrollar nuevas metodologías dentro de las clases virtuales, poniendo en marcha herramientas tecnológicas novedosas y de interés para los estudiantes. Como resultado, se evidencia un proceso exitoso con los estudiantes del ciclo dos (3°, 4° y 5°), destacando el interés y las metodologías aplicadas durante el tiempo de trabajo virtual. Cabe mencionar que las metodologías empleadas a lo largo de esta investigación se desarrollaron con base en la didáctica de las artes escénicas, en especial la danza; los juegos coreográficos se crearon desde la virtualidad, y las tecnologías utilizadas a través de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC)es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.subjectMetodologíaes_ES
dc.subjectVirtualidades_ES
dc.subjectHerramientases_ES
dc.subjectTecnologíaes_ES
dc.subjectDidácticaes_ES
dc.titleDanzando en pandemia: análisis metodológico de los procesos implementados en el colegio George Washington School en estudiantes del ciclo dos en el año 2021es_ES
dc.typeTesis - Trabajo de grado - Monografia - Pregradoes_ES
dc.publisher.programLicenciatura En Educación Artística Con Énfasis En Danzas Y Teatroes_ES
dc.rights.accesRightsopenAccesses_ES
dc.subject.keywordmethodologyes_ES
dc.subject.keywordvirtualityes_ES
dc.subject.keywordtoolses_ES
dc.subject.keywordtechnologyes_ES
dc.subject.keyworddidacticses_ES
dc.type.spaTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)es_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.source.bibliographicCitationAsencio, M., Devia, Á., & Cadena, R. (2020). La educación artística en tiempos de pandemia. Revista Visión Pedagógica, 29-30.es_ES
dc.source.bibliographicCitationBello, R. (2022). Educación virtual: aulas sin paredes. Educrea: https://educrea.cl/educacionvirtual-aulas-sin-paredes/es_ES
dc.source.bibliographicCitationBelloch, C. (2012). Entornos virtuales de aprendizaje. Universidad de Valencia: https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdfes_ES
dc.source.bibliographicCitationBoneu, J. (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos abiertos. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 4(1), 36-47. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78040109es_ES
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dc.source.bibliographicCitationCancela, C. (2009). Las TIC en la educación de primaria. Lulu.com.es_ES
dc.source.bibliographicCitationCasanova, H. (2020). Educación y pandemia: una visión académica. Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). https://www.iisue.unam.mx/investigacion/textos/educacion_pandemia.pdfes_ES
dc.source.bibliographicCitationOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [Unesco]. (2020). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374075es_ES
dc.source.bibliographicCitationPérez, T. (2020). La necesidad del arte y de nuevas experiencias. Revista Ibero, 20-21. http://revistas.ibero.mx/ibero/uploads/volumenes/60/pdf/danza-lidya-romero-tania-p-rrezsalas-isaac-hern-indez-fern-indez-tihui-guti-rrrez-leticia-alvarado-claud.pdf Piaget, J. (1966). La psicología del niño. Morata.es_ES
dc.source.bibliographicCitationZapata, Ó. (2006). Juego y aprendizaje escolar. Pax Méxicoes_ES
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Artística Con Énfasis En Danzas Y Teatroes_ES
dc.description.degreelevelPregradoes_ES
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónes_ES
dc.audienceGenerales_ES
dc.description.notesPresenciales_ES
dc.creator.orcid0000-0003-3256-5770es_ES
dc.creator.cedula10081818779es_ES
dc.publisher.campusBogotá - Ibéricaes_ES
dc.description.degreetypeMonografíaes_ES
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