1. Universidad Antonio Nariño
  2. Tesis y disertaciones académicas
  3. Maestrías
  4. Maestría en Educación matemática
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorRojas Velázquez, Osvaldo Jesús-
dc.creatorArdila Garzón, Oscar Alejandro-
dc.date.accessioned2023-06-21T15:01:24Z-
dc.date.available2023-06-21T15:01:24Z-
dc.date.created2018-02-01-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8067-
dc.description.abstractCritical mathematical education as a branch of research in mathematics education, proposes a facet of mathematics as an element of transformation of the subjects that belong to the classroom, providing as a tool solid arguments that allow students to actively participate in the transformation of their contextes_ES
dc.description.tableofcontentsLa educación matemática crítica como rama de la investigación en educación matemática, propone una faceta de la matemática como elemento de transformación de los sujetos que pertenecen al aula, entregando como herramienta argumentos sólidos, que permitan a los estudiantes participar activamente en la transformación de su contexto.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñoes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.subjectMatemáticas - Enseñanzaes_ES
dc.subject.ddc510es_ES
dc.titleFortalecimiento de la educación ambiental en el aula de matemáticas de los estudiantes de grado séptimo del Colegio Parroquial San Luis Gonzagaes_ES
dc.typeTesis - Trabajo de grado - Monografia - Maestriaes_ES
dc.publisher.programMaestría en Educación Matemáticaes_ES
dc.rights.accesRightsopenAccesses_ES
dc.subject.keywordMath - Teachinges_ES
dc.type.spaTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)es_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.source.bibliographicCitationAlrø, H., & Johnsen-Høines, M. (2013). Critical mathematics education in the context of Real-life Education.es_ES
dc.source.bibliographicCitationAperador, D. (2013). Observatorio de ríos urbanos, herramienta integradora para el recurso hídrico de Bogotá. GRESIA facultad de ingeniería ambiental boletín N°6. pp. 29-33es_ES
dc.source.bibliographicCitationArevalo, F. (2015). El geoespacio: estrategia para el desarrollo del pensamiento espacial en los estudiantes de grado séptimo. Tesis de maestría, Universidad Antonio Nariño, Bogotá Colombia.es_ES
dc.source.bibliographicCitationBarkatsas, A. T., & Malone, J. (2005). A typology of mathematics teachers’ beliefs about teaching and learning mathematics and instructional practices. Mathematics Education Research Journal, 17(2), 69-90. Obtenido de http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ747908.pdfes_ES
dc.source.bibliographicCitationBarwell, R., & Suurtamm, C. (2011). Climate change and mathematics education: Making the invisible visible. In Proceedings of the 7th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (pp. 1409-1419). Rzeszów, Poland: European Society for Research in Mathematics.Obtenido de https://www.cerme7.univ.rzeszow.pl/WG/10/CERME7_WG10_Barwell.pdfes_ES
dc.source.bibliographicCitationBerrío, C. (2015). La conservación del área en las figuras geométricas a través del uso de paradojas en el séptimo grado. Tesis de maestría, Universidad Antonio Nariño, Bogotá Colombiaes_ES
dc.source.bibliographicCitationCallejo M (2000). Educación matemática y ciudadanía propuesta desde los derechos humanos.es_ES
dc.source.bibliographicCitationCallejo, M. L. (2000). Educación matemática y ciudadanía: propuestas desde los derechos humanos. Centro Cultural Poveda.es_ES
dc.source.bibliographicCitationCamargo, L. (2010). Descripción y análisis de un caso de enseñanza y aprendizaje de la demostración en una comunidad de práctica de futuros profesores de matemáticas de educación secundaria. Tesis para optar al Grado de Doctora en Matemáticas. Departamento de Didáctica de la Matemática, Universidad de Valencia. p. 13es_ES
dc.source.bibliographicCitationCamargo, L. (2010). Descripción y análisis de un caso de enseñanza y aprendizaje de la demostración en una comunidad de práctica de futuros profesores de matemáticas de educación secundaria. Tesis para optar al Grado de Doctora en Matemáticas. Departamento de Didáctica de la Matemática, Universidad de Valencia. p. 14.es_ES
dc.description.degreenameMagíster en Educación Matemáticaes_ES
dc.description.degreelevelMaestríaes_ES
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónes_ES
dc.audienceEspecializadaes_ES
dc.description.notesPresenciales_ES
dc.creator.cedula10541524437es_ES
dc.publisher.campusBogotá - Federmánes_ES
dc.description.degreetypeMonografíaes_ES
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