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http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8312
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Falk de Losada, María | - |
dc.creator | Guerrero Morales, Lexander | - |
dc.date.accessioned | 2023-07-27T15:17:40Z | - |
dc.date.available | 2023-07-27T15:17:40Z | - |
dc.date.created | 2023-06-14 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8312 | - |
dc.description.abstract | Raymond Duval's theory of semiotic representations constitutes a semiotic approach to Mathematics Education that proposes explaining complex phenomena such as the cognitive functioning of Mathematical Thinking and comprehension in mathematics, starting only by taking into account such representations and their transformations. | es_ES |
dc.description.tableofcontents | La teoría de las representaciones semióticas de Raymond Duval constituye una aproximación semiótica a la Educación Matemática que propone explicar fenómenos complejos tales como el funcionamiento cognitivo del Pensamiento Matemático y la comprensión en matemáticas, partiendo únicamente de tener en cuenta a tales representaciones y sus transformaciones. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Universidad Antonio Nariño | es_ES |
dc.rights | Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/ | * |
dc.source | instname:Universidad Antonio Nariño | es_ES |
dc.source | reponame:Repositorio Institucional UAN | es_ES |
dc.source | instname:Universidad Antonio Nariño | es_ES |
dc.source | reponame:Repositorio Institucional UAN | es_ES |
dc.subject | pensamiento matemático | es_ES |
dc.subject | comprensión matemática | es_ES |
dc.subject | Representaciones semióticas | es_ES |
dc.subject | problemas retadores | es_ES |
dc.subject.ddc | 510 | es_ES |
dc.subject.ddc | 26.23 G934v | es_ES |
dc.title | Valoración del alcance de la teoría de las representaciones semióticas de Duval para caracterizar el pensamiento matemático mostrado por estudiantes que participan en los exámenes de olimpiadas colombianas de matemáticas | es_ES |
dc.type | Tesis - Trabajo de grado - Monografia - Doctorado | es_ES |
dc.publisher.program | Doctorado en Educación Matemática | es_ES |
dc.rights.accesRights | openAccess | es_ES |
dc.subject.keyword | Mathematical thinking | es_ES |
dc.subject.keyword | mathematical understanding | es_ES |
dc.subject.keyword | semiotic representations | es_ES |
dc.subject.keyword | challenging problems | es_ES |
dc.type.spa | Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado) | es_ES |
dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Alves Ferreira, P. E., & Corio De Buriasco, R. (2013). Análise interpretativa de produções escritas em uma tarefa de matemática que envolve gráfico de linha. In SEMUR (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp.2292-2299). Montevideo: SEMUR. | es_ES |
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dc.source.bibliographicCitation | Arteaga-Martínez, B., Macías, J., & Pizarro, N. (2020). La representación en la resolución de problemas matemáticos: un análisis de estrategias metacognitivas de estudiantes de secundaria. Uniciencia, 34(1), 263-280. | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Aydan Kaplan, H., & Argün, Z. (2017). Teachers’ Diagnostic Competences and Levels Pertaining to Students’ Mathematical Thinking: The Case of Three Math Teachers in Turkey. Educational Sciences: Theory & Practice, 17(6), 2143–2174. | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Baldinger, E. E. (2019). Reasoning about student written work through selfcomparison: how pre-service secondary teachers use their own solutions to analyze student work. Mathematical Thinking and Learning, 22(1), 56-78 | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Ballester, S., Santana de Armas, H., Hernández, S., Cruz, I., García, M., Álvarez, A., .. . Torres, P. (2000). Metodología de la enseñanza de la matemática (Vol. I).La Habana: Pueblo y Educación. | es_ES |
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dc.source.bibliographicCitation | Beghetto, R. A. (2017). Lesson unplanning: toward transforming routine tasks into nonroutine problems. ZDM Mathematics Education, 1-7. | es_ES |
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dc.description.degreename | Doctor(a) en Educación Matemática | es_ES |
dc.description.degreelevel | Doctorado | es_ES |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias | es_ES |
dc.audience | General | es_ES |
dc.description.notes | Presencial | es_ES |
dc.creator.cedula | 12991924924 | es_ES |
dc.publisher.campus | Bogotá - Federmán | es_ES |
dc.description.degreetype | Investigación | es_ES |
Aparece en las colecciones: | Doctorado en Educación matemática |
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