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http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8803
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Guerrero Chacón, Gerardo Antonio | - |
dc.creator | Cardenas Cuesta, Diana Patricia | - |
dc.date.accessioned | 2023-10-26T22:25:58Z | - |
dc.date.available | 2023-10-26T22:25:58Z | - |
dc.date.created | 2023-06-14 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8803 | - |
dc.description.abstract | This research aimed to specify what are the educational needs presented by students with DC, so that through the resolution of mathematical problems and the theory of gamification, the processes of inclusion and teaching - learning are dynamized and strengthened in the classroom. | es_ES |
dc.description.tableofcontents | Esta investigación tuvo como objetivo precisar cuáles son las necesidades educativas que presentan los estudiantes con DC, para qué a través de la resolución de problemas matemáticos y la teoría de la gamificación, los procesos de inclusión y enseñanza – aprendizaje se dinamicen y fortalezcan en el aula de clase | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Universidad Antonio Nariño | es_ES |
dc.rights | Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/ | * |
dc.source | instname:Universidad Antonio Nariño | es_ES |
dc.source | reponame:Repositorio Institucional UAN | es_ES |
dc.source | instname:Universidad Antonio Nariño | es_ES |
dc.source | reponame:Repositorio Institucional UAN | es_ES |
dc.subject | Inclusión | es_ES |
dc.subject | Necesidades Educativas Especiales | es_ES |
dc.subject | Gamificación | es_ES |
dc.subject | Solución de Problemas | es_ES |
dc.title | Inclusión en el aula para la enseñanza y aprendizaje de la Matemática basado en la solución de problemas para estudiantes con discapacidad cognitiva | es_ES |
dc.type | Tesis - Trabajo de grado - Monografia - Doctorado | es_ES |
dc.publisher.program | Doctorado en Educación Matemática | es_ES |
dc.rights.accesRights | openAccess | es_ES |
dc.subject.keyword | Inclusion | es_ES |
dc.subject.keyword | Cognitive disability | es_ES |
dc.subject.keyword | Gamification | es_ES |
dc.subject.keyword | Problem Solving | es_ES |
dc.type.spa | Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado) | es_ES |
dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Aldana, E. & López, J. (2016). Matemáticas para la diversidad: un estudio histórico, epistemológico, didáctico y cognitivo sobre perímetro y área. Revista investigación desarrollo e innovación, 7, 77-92. | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Barbeau E. & Taylor P. (2009). Challenging Mathematics In and Beyond the Classroom (Vol. 12). (Springer, Ed.) International Commission on Mathematical Instruction | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Bass, H. (2017). Designing opportunities to learn mathematics theory-building practices. Educational Studies in Mathematics, 95(3), 229-244. | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Bello, P. (1997). Motivación en tu vida. Venezuela: Panapo | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Boaler J. (2016a). Designing mathematics classes to promote equity and engagement. Journal of Mathematical Behavior, 41, 172–178. | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Boaler J. (2016b). Mentalidades matemáticas. Málaga, España: Sirio S.A. | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Bransford J. & Stein B. (1993). The ideal problem solver. A guide for improving thinking, learning and creativity. New York: W.H. Freeman and Company. | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Brynjolfsson, E., Hitt, L., & Hellen H. (2011). Strength in Numbers: How Does Data-Driven Decisionmaking Affect Firm Performance? . SSRN. Obtenido de https://ssrn.com/abstract=1819486 | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Carmona J. & Arango C. (2013). Hacia una inclusión educativa en la enseñanza de las Matemáticas. Revista Educación científica y tecnológica(Edicion especial), 636- 640 | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Cass M., Cates D., Smith, M. & Jackson C. (2003). Effects of manipulative instruction on solving area and perimeter problems by students with learning disabilities. Learning Disabilities, 112- 120. | es_ES |
dc.description.degreename | Doctor(a) en Educación Matemática | es_ES |
dc.description.degreelevel | Doctorado | es_ES |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias | es_ES |
dc.audience | Especializada | es_ES |
dc.description.notes | Presencial | es_ES |
dc.creator.cedula | 12991716537 | es_ES |
dc.publisher.campus | Bogotá - Federmán | es_ES |
dc.description.degreetype | Investigación | es_ES |
Aparece en las colecciones: | Doctorado en Educación matemática |
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Fichero | Tamaño | |
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